أنا الآن أعد عمل حول موضوع الماء في فصلي، ولكن ما يخص النشاطات العلمية (حالات الماء المختلفة ودورة الماء) فأني أجد صعوبة في عمل ورش فعالة (يمكن إدارتها) لكل الأطفال في الفصل، الجزء المتقدم CP, CE١. شكرا لمساعدتكم.
صباح الخير، أنت تتحدث عن تنظيم ورش كالتي تتم في المرحلة الأولى بينما الأمر يعني طلبة المرحلة الثانية، إذا كنت قد فهمت جيدا. أيضا أنصحك بتقسيم الفصل لمجموعات صغيرة من ٣ أو ٤ تلاميذ، كل فريق عليه معالجة لنفس السؤال. وفي المرحلة الثانية، فإن الأمر يتعلق بالماء في الحياة اليومية. الأسئلة يمكن أن تتعلق بمسائلة الحفاظ على الماء عند سكبه، بإختفاء الماء عند تبخره ولكن أيضا ببناء مقياس المطر. ومن هنا نبحث عن بروتوكول، تلك البروتوكولات سوف يتم عرضها ومناقشتها وتحسينها الخ. سوف تجدون العديد من الاقتراحات للأنشطة على موقع اصنع بيدك.